http://10moi.fr/annuaire/le-reperage-des-troubles-d-apprentissage-de-la-lecture-et-de-l-orthogr-s1929.html Site Le repérage des troubles d’apprentissage de la lecture et de l’orthographe dans des classes de CP fr-fr Wed, 8 Feb 2012 17:34:23 +0100 RSS Generator http://10moi.fr/annuaire/le-reperage-des-troubles-d-apprentissage-de-la-lecture-et-de-l-orthogr-s1929.html LE CONTEXTE Les partenaires du projet - L’association de parents d’élèves de l’enseignement public (PEEP) : présente dans 24 écoles publiques, les 3 collèges et le lycée d’Issy-les-Moulineaux et très sensibilisée aux troubles d’apprentissage, cette association est à l’origine depuis 2001 de cette action de dépistage des troubles de l’écrit et de la lecture, action qu’elle pilotera donc cette année pour la troisième fois. - Monique Plaza : chargée de recherche au CNRS, elle travaille dans un laboratoire de recherche spécialisé dans l’étude du développement de l’enfant (laboratoire Cognition et Développement UMR 8605) et elle anime le pôle de recherche du Centre référent « Troubles du langage » de l’hôpital de la Salpêtrière. Cette équipe de recherche multidisciplinaire, aux objectifs à la fois théoriques et pratiques, s’appuie sur les compétences de psychologues, de neuropsychologues, d’orthophonistes et de pédopsychiatres pour construire des outils de dépistage, d’évaluation et de prise en charge des troubles du langage oral et écrit. - Dominique Chauvin : orthophoniste, responsable du département d’orthophonie, centre référent Troubles du langage de l’hôpital de la Salpêtrière. LES ACTIONS En 2000-2001 L’association PEEP, avec le soutien de l’éducation nationale, en partenariat avec Monique Plaza et l’UNADREO (Union nationale pour le développement de la recherche et de l’évaluation en orthophonie), a réalisé une action de prévention entre le 28 mai et le 8 juin 2001 sur le temps scolaire, dans 6 écoles élémentaires volontaires de la ville, soit 15 classes de cours préparatoire de cette ville. Cette initiative allait pleinement dans le sens des mesures préconisées par Jean-Claude Ringard dans son rapport (fichier PDF - 196 Ko) sur les troubles d’apprentissages. Cette action a consisté à proposer à tous les enfants des CP, y compris ceux qui n’avaient aucune difficulté scolaire, un bilan de certaines compétences de langage importantes pour l’acquisition de la lecture et de l’orthographe. Ce bilan, réalisé par des orthophonistes libéraux, a permis d’évaluer les capacités de chaque enfant et ses éventuelles difficultés d’apprentissage du langage écrit. Le bilan était gratuit pour les parents car entièrement financé par nos partenaires : DDASS, Éducation nationale (Inspection académique des Hauts-de-Seine), Fondation du Crédit Mutuel pour la Lecture, municipalité d’Issy-les-Moulineaux, Fédération nationale PEEP, Association départementale PEEP des Hauts-de-Seine. Plus de 80 % des parents concernés ont donné l’autorisation de dépistage et 267 enfants ont pu donc bénéficier de cette action. Les résultats du bilan ont été envoyés personnellement aux parents dès début juillet. Quatre types de réponses avaient été établis : - une lettre-type pour enfants sans difficultés ; - une lettre-type pour enfants à surveiller ; - une lettre-type pour enfants en difficultés ; - une lettre-type pour enfants en difficultés sévères. Voir Comment informer les parents après une action de dépistage ? Les premières conclusions de l’étude ont été officiellement présentées aux enseignants, parents et personnels de la santé (médecins scolaires, PMI, orthophonistes libéraux de la ville) au Palais des arts et des congrès d’Issy-les-Moulineaux, le 20 septembre 2001, en présence de M. Santini, maire d’Issy-les-Moulineaux et de M. Thénaisy, inspecteur chargé de la circonscription et représentant de M. Jack Lang, ministre de l’éducation nationale. Sun, 28 Jun 2009 00:00:00 +0200 http://10moi.fr/annuaire/le-reperage-des-troubles-d-apprentissage-de-la-lecture-et-de-l-orthogr-s1929.html